GURU BUKAN SAHAJA MENGAJAR, TETAPI PERLU JADI PENGHIBUR KETIKA KELAS ‘ONLINE’

KUALA LUMPUR: Sejak sesi Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) melalui kelas dalam talian diperkenalkan tahun lalu, isu berhubung murid kurang minat dan tidak memberi perhatian sering menjadi perbincangan dan kerisauan ibu bapa.

Malah kajian yang dilaksanakan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) melaporkan cabaran utama berhubung pelaksanaan PdPR ialah kesukaran guru untuk menarik perhatian pelajar selain masalah kekurangan peralatan dan kelemahan infrastruktur dan capaian Internet.

Setiausaha Agong Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Harry Tan Huat Hock berkata PdPR bukan satu perkara mudah untuk para guru kerana mereka tidak dilatih untuk mengajar menggunakan kaedah tersebut.

Setiausaha Agong Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP), Harry Tan Huat Hock

Jelasnya pengajaran melalui dalam talian memerlukan kemahiran berbeza kerana guru bukan sahaja perlu mahir untuk mendidik tetapi harus pandai menghibur untuk dapatkan perhatian pelajar.

“Bila cikgu muka garang, pelajar akan tengok satu dua minit lepas tu dia akan buat kerja lain. Jadi ini adalah masalah yang kita hadapai,” katanya ketika menjadi panel dalam program bual bicara Analisis Rabu lalu, yang membincangkan tajuk ‘PdPR: Guru Terbeban, Ibu Bapa Tertekan?’.

Menurut Harry, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) ada menyediakan program latihan pengajaran dalam talian selepas kerajaan memperkenalkan PdPR, namun ramai guru masih belum bersedia sepenuhnya dan berdepan banyak masalah serta cabaran.

Dalam pada itu beliau tidak menafikan, ramai juga guru telah membelanjakan wang dan masa untuk memperbaiki diri masing-masing dalam mengendalikan kelas ‘online’ demi memastikan anak murid tersayang tidak ketinggalan.

KPM juga katanya turut memainkan peranan dengan menyediakan manual PdPR yang kini telah dikeluarkan versi kedua yang dilihat lebih komprehensif dan dapat membantu guru-guru.

Sementara itu, Pensyarah Kanan Pusat Kajian Kesejahteraan dan Pendidikan Komuniti, Fakulti Pendidikan UKM, Anuar Ahmad berkata dalam usaha untuk memperbaiki kaedah PdPR, kementerian perlu mengelakkan pemusatan kuasa dan memberi memberi kepercayaan yang penuh kepada guru-guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

“Sebab guru adalah orang yang paling mengetahui tentang keperluan dan keupayaan pelajar-pelajar mereka. Bukan di peringkat pusat.

“Kalau guru diberi peranan yang besar, diberi kepercayaan, kita yakin bahawa guru kita boleh melaksanakan PdPR dengan baik,” katanya pada program Analisis Rabu lalu.

Pensyarah Kanan Pusat Kajian Kesejahteraan dan Pendidikan Komuniti, Fakulti Pendidikan UKM, Anuar Ahmad (KIRI)

Hal seperti itu katanya turut diamalkan di beberapa negara lain dengan guru-guru diberi peluang untuk berinovasi serta mempunyai kuasa penuh melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

Perkara itu jelasnya membuatkan guru lebih selesa dan bersedia untuk mengajar.

Dalam pada itu menurut Anuar,  selain tumpuan pelajar, antara isu yang timbul melalui kaedah PdPR ialah kesukaran ibu bapa untuk menggalas tugas sebagai guru di rumah untuk membantu mendidik anak-anak dan menyelesaikan kerja rumah yang diberikan para guru.

“Kita tidak boleh nafikan bahawa ramai di kalangan ibu bapa memang tiada pengalaman menguasai isi kandungan dan bukan sahaja melibatkan ibu bapa yang tiada pendidikan yang tinggi, malah mereja yang berpendidikan pun mengeluh sebab apa yang dipelajari anak-anak tidak sama dengan apa yang pernah mereka belajar.

“Jadi itu adalah realiti dan kita kena akui bahawa wujud jurang atau lompong di mana ibu bapa berhadapan isu untuk memberikan pendidikan kepada anak-anak,” katanya

Beliau mencadangkan komunikasi antara ibu bapa dan guru diperbaiki untuk menyelesaikan perkara tersebut.

Ibu bapa katanya perlu dibekalkan maklumat serta bahan-bahan pengajaran yang mudah untuk difahami. — AlHijrah Online

Leave a Reply